Para assinalar esta data, é apresentado o projeto interdisciplinar “O que dizem os teus ouvidos?”, desenvolvido pelos alunos das turmas A e B do 11.º ano, durante os meses de janeiro e fevereiro, no âmbito das disciplinas de Física e Química A e Matemática A.
A realização deste projeto permitiu trabalhar as aprendizagens essenciais das disciplinas envolvidas, contemplando a articulação curricular, o trabalho colaborativo e valores de cidadania necessários para o desenvolvimento das competências definidas no “Perfil do aluno à saída da escolaridade obrigatória”, num cenário de aprendizagem ativa.
O trabalho desenvolvido pelos alunos poderá ser consultado no seguinte Padlet:
https://padlet.com/mindafonseca/nd3zkfpy1semwk86
Seguem-se alguns testemunhos dos alunos:
“Após a realização do trabalho de projeto, concluímos que os objetivos foram conseguidos. De acordo com a opinião do grupo, o trabalho realizado fez-nos desenvolver a autonomia, aperfeiçoando a capacidade de trabalhar em grupo, contribuindo para aprimorar as aprendizagens tanto a nível da matemática como da física.”
Grupo - Carolina Ferreira, Daniela, Eduardo e Madalena, 11.ºA
“O projeto "O que dizem os teus ouvidos", no âmbito das disciplinas de Matemática e Física e Química, foi bastante educativo. Alertou-nos para a quantidade de ruídos a que estamos expostos no nosso dia a dia e para os cuidados a ter na defesa da nossa saúde auditiva. Com este trabalho foi possível aprender conteúdos de Matemática e Física e Química de forma diferente.”
Grupo – Ana Silva, Ana Pinto, Carolina Rodrigues e Filipe, 11.ºA
“O trabalho interdisciplinar "O que dizem os teus ouvidos" foi bastante útil para estarmos a par da nossa saúde auditiva e das consequências que os nossos hábitos têm perante esta. Este trabalho também foi uma maneira de aprendermos a matéria, tanto de matemática como físico-química, colocando-a em prática.”
Grupo - Fábio Pereira, Fábio Moreira, Márcia e Maria Oliveira, 11.ºA
“O projeto interdisciplinar “O que dizem os teus ouvidos?” teve como objetivo estudar os sons a que estamos sujeitos no dia a dia. A realização deste trabalho fez-nos refletir acerca da nossa saúde auditiva e dos hábitos que temos diariamente e que prejudicam a nossa audição. Para além disso, este projeto serviu para colocar em prática conceitos teóricos da física e aprender novos conteúdos de matemática de uma maneira mais ativa. Consideramos que este trabalho foi muito interessante de realizar e tornou mais simples a perceção dos diferentes conceitos teóricos.”
Grupo – Beatriz, Joana, Lara e Rodrigo, 11.ºA
“O projeto “O que dizem os teus ouvidos?”, desenvolvido no âmbito das disciplinas de Física e Química A e Matemática A, consistiu na recolha e tratamento de dados relativamente aos sons a que estamos expostos no dia a dia e na pesquisa sobre a forma como estes sons podem prejudicar a nossa saúde auditiva. A realização deste trabalho permitiu uma melhor compreensão dos conceitos da Física e a aprendizagem dos conceitos relativos à Estatística de uma forma diferente e didática. Para além disso, foram desenvolvidas capacidades que melhoraram o trabalho em equipa e a autonomia. Sendo assim, este projeto foi bastante enriquecedor e contribuiu para uma melhor aprendizagem.”
Grupo – Ana Correia, Carolina Madureira, Maria Câmpelo e Mariana, 11.ºA
“Este trabalho foi realizado no âmbito da aprendizagem da Estatística em Matemática em conjunto com o Som na Física.
Este projeto foi benéfico tanto para a aprendizagem, onde conseguimos aprimorar o conhecimento que tínhamos relativamente a estes dois temas, como também foi bom para melhorar o espírito de equipa e de interajuda, pois só assim poderia ser atingido o resultado ambicionado.
Grupo Beatriz, Lourenço, Pedro, Rafael e Ricardo, 11ºB
“Nós estamos expostos a diferentes ruídos durante o nosso dia a dia. Apesar de parecer inofensivo, o barulho das buzinas, a exposição a sons elevados e o volume com que escutamos música ou vemos televisão pode ter uma influência negativa para nossa saúde.
Este trabalho focou-se nos domínios do Som, que se encontra enquadrado na Física, e da Estatística que está relacionado com Matemática. Com este trabalho tivemos a oportunidade de expandir os nossos conhecimentos sobre estes dois domínios.
A realização deste trabalho permitiu que desenvolvêssemos um espírito de interajuda e cooperação, uma vez que houve partilha de opiniões uns com os outros. Permitiu também que conhecêssemos melhor e conversássemos com colegas com quem não éramos tão próximos. “
Grupo Andreia, Isabel, Lara e João, 11ºB
“A realização deste trabalho advém da interação entre as disciplinas de Matemática e Físico-Química.
O método utilizado pelas professoras para a explicação da matéria de “Estatística”, no caso de Matemática, e da matéria de “Espetros sonoros e ondas sonoras”, no âmbito da Física, permitiu-nos aprender a matéria de uma maneira mais dinâmica, criativa e pró-ativa.
Este projeto foi trabalhoso, requereu bastante empenho, tempo e dedicação de todos os elementos, contribuiu para uma rápida e eficaz aprendizagem. Contudo, a realização deste trabalho foi prejudicada devido às circunstâncias em que atualmente vivemos causadas pela pandemia, tornando-se um pouco mais difícil do que se tivesse sido realizado em contexto de sala de aula, pois tivemos que comunicar através de meios virtuais. Através deste trabalho, a interação entre grupo e a harmonia entre os elementos fortaleceu-se.”
Grupo Ana Filipa, Ana Raquel, Diana e Vitor, 11ºB
“Normalmente não nos costumamos preocupar muito com a nossa saúde auditiva, é simples, se consideramos que algo está com um baixo volume apenas o elevamos, sem realmente percebermos as consequências de tal ato. Neste trabalho tivemos como principal objetivo avaliar a intensidade e frequência sonora a que estávamos expostos diariamente.
Com este trabalho, as nossas aprendizagens quanto ao Domínio do Som na Física e à Estatística em Matemática foram aprimoradas, uma vez que estávamos em contacto com experiências realizadas em nossas casas e em que nós éramos os principais intervenientes.
Também com este trabalho, conseguimos desenvolver um espírito de interajuda, visto que trocamos ideias sobre conceitos teóricos e práticos.”
Grupo Adão, André, Iara, José e Sofia, 11ºB
